tejedor.167629

 En esta entrada vamos a reflexionar acerca de la Clase Invertida ( Flipped Classroom ) como orientación metodológica para el diseño de experiencias de aprendizaje, destapando sus pros y sus contras, a partir de la información que podemos encontrar en fuentes oficiales tales como el siguiente enlace del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado. Flipped Classroom | Orientaciones metodológicas para el diseño de experiencias de aprendizaje Es importante documentarse bien, siendo críticos con la información que realmente aporta y que puede trasladarse a nuestras aulas, viendo también cómo enlaza con el marco normativo. En el enlace anterior se describen las fases antes de la clase (tales como la planificación y preparación de los materiales por parte del profesor, así como la visualización y lectura de los materiales en casa por parte del alumno) y las fases durante la clase (tales como implementación de las actividades en el aula, resolución de dudas, ...

 Este blog pretende dar respuesta exclusiva a las actividades que se piden completar a tejedor.167629 como alumno de la asignatura de Aprendizaje y Enseñanza de la Tecnología de la Universidad de Navarra dentro del MUPES. Únicamente se contempla su creación con fines académicos. Su nombre ha sido elegido teniendo en cuenta las iniciales de la equivalente cuenta de usuario de la Universidad de Navarra (tejedor.167629, no más original, pero tampoco menos 😆). La idea es no mezclar el contexto académico con otro tipo de situaciones personales ni profesionales. No dispongo ninguna experiencia previa con este tipo de blogs. Sin embargo, estoy abierto a explorar sus posibilidades y valorar de manera crítica su utilidad cuando se completen tantos trabajos como sean requeridos en la asignatura inicialmente mencionada 💫. Por el momento he tenido algunas asignaturas del MUPES que me han sorprendido en el buen sentido, y mantengo la esperanza de que esta sea otra que lo consiga 💪.